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    • 《中国鹰门体育官方网站首页报》高职特色文化建设的路径选择
    •   浏览：17090   时间：2012年12月17日
    • ·陈光天

      建设有高职特色的校园文化，是学校内涵建设的客观要求。高职院校同本科院校在人才培养这个终极目标面前，有着相同的使命和责任，但由于高职院校在办学理念、办学定位、办学模式上的特殊性，决定了其校园文化也有着自己的特点。第一个特点，由于高职鹰门体育官方网站首页是高等鹰门体育官方网站首页的一种类型，所以高职院校应该具备大学精神，坚守大学使命，可以概括为高校的特点，这决定了高职的品牌必须姓高。第二个特点，高职鹰门体育官方网站首页以培养技术应用型人才为目的，以能力为本位，突出职业特色，这决定了高职必须姓职。第三个特点，高职鹰门体育官方网站首页培养的主要是区域经济发展所需要的技术应用型人才，因此高职鹰门体育官方网站首页要有区域特色，如温州职业技术鹰门体育官网首页入口应该姓温。

      　　从这三个特点出发，高职特色文化应包括四种模式。

      　　首先是彰显高职特色、融合办学理念、凸显自然美感、体现审美情趣的物质文化。物质文化的建设既要体现学校的办学理念、学校精神、价值取向，又要反映发展特色，育人环境和品位格调。可以通过建设文化标志系统、开展校训征集活动、提炼历史文化资源等路径实现。

      　　其次是集鹰门体育官方网站首页、教学、管理服务于一体，全员育人过程监控，持续发展的制度文化。这是学校办学治校的基本保证。为了建设这种制度文化，可探索三种路径：推进依法治校，全面梳理鹰门体育官网首页入口的各项制度;加强各类档案信息管理，建立统一、高效的信息平台;加强民主管理，推进校务民主透明，关注师生民主诉求。

      　　再其次是承袭传统、积淀精神、价值凝练、风格独具的精神文化。这种精神文化是大学文化的内涵和最高表现形式，是学校在长期发展过程当中形成的独特气质和价值规范体系。建设精神文化，可从五个方面入手：一是关心和改善师生的学习、生活和工作条件。工作载体包括：关注教职工的切身利益，健全困难学生的帮困机制，协助教师的素质提升。二是突出教学环境建设的职业特色。工作载体包括：教学设施体现职教特色，实训环境融入职业特征，教学设备紧随企业更新。三是凸显自然环境的人文精神与和谐美感。工作载体包括：营造亮丽的校园环境，开展文化设施命名，挖掘图书馆的文化内容。四是建设媒介平台。工作载体包括：强化传统媒介，借助新兴媒介。五是创建平安校园。工作载体包括：加强鹰门体育官方网站首页和管理，完善防控体系。

      　　最后是行为文化模式，这种文化模式的目标就是师生和谐，技能强化，职业道德修炼，多元文化融合。行为文化是师生在学校各种活动当中表现出来的精神状态、道德行为和文化品位，是大学文化建设的最终落脚点，有四种建设路径：一是开展校园文化活动，包括学术文化活动、文艺体育活动、公益文化活动、校园文化活动、廉政文化活动。二是建立高职特色行为模式，包括从技能、职业道德等确定职业人的行为模式，以及通过从行业企业与学校的合作确定特色管理的行为模式。三是推进学生行为养成，开展“三早一晚”活动。四是实施文化素质鹰门体育官方网站首页工程，开展文化标识项目和文化精品项目、设置文化素质鹰门体育官方网站首页课程、建设文化素质鹰门体育官方网站首页基地、推荐文化素质鹰门体育官方网站首页图书、开展文化素质鹰门体育官方网站首页特色活动。(作者系温州职业技术鹰门体育官网首页入口党委书记)
      《中国鹰门体育官方网站首页报》2012年12月5日第5版
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